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Tarea.- Búsqueda y curación de contenidos

Para la tarea de creación de contenidos, se han preparado los siguientes mapas aplicando las herramientas mencionadas en el enunciado. A continuación adjunto los enlaces para su visualización: Wakelet: https://wakelet.com/wake/NFifzUrnSe62fl-O-Y3Bn Mindomo: https://www.mindomo.com/mindmap/38055ce4f9de4dbea59587f273235735 Normalmente, para organizar mis contenidos, utilizo Google Drive con un sistema bien organizado de carpetas por temáticas si quiero tenerlo en la nube. En caso contrario, me genero un sistema de directorios en mi ordenador local con los materiales bien organizados aunque también intento tener una copia subida a internet por seguridad. Tras analizar ambas plataformas (Mindomo y Wakelet) he decidido que la más útil es Mindomo ya que la visualización en forma de grafo resulta más útil que la forma de lista que tiene Wakelet. Por lo demás, ambas me han parecido bastante similares en cuanto a la utilidad que proporcionan aunque tal y como he mencionado, creo que Mindomo pue...

Tarea.- nuestras últimas consideraciones

Sobre la situación de aprendizaje: Como punto fuerte destacaría que el tema era muy interesante y aportaba muchas actividades al proyecto. Como débil diría que puede que nos hayamos pasado de ambiciosos con la temática y por tanto hemos terminado con muchas actividades aunque no creo que sea algo malo. Sobre el vídeo y el póster: En general, todos los integrantes del equipo hemos trabajado simultáneamente en el proyecto bien en las clases presenciales y bien mediante reuniones telemáticas que hemos ido teniendo a lo largo del curso. Aun así, en la parte de redacción he tenido un poco más de iniciativa para el póster. Para el vídeo, he ayudado bastante con los guiones. Además he intentado guiar un poco más el proyecto y marcar los hitos que teníamos que ir cumpliendo. Creo que merece la pena ofrecer este tipo de formatos al alumnado ya que se sale de lo clásico y siempre aporta algo nuevo. Sobre el talent show: En las aulas de secundaria el echo de que haya un ganador o un perdedor supo...

Tarea.- Reflexionando sobre las rúbricas

  ¿qué dificultades encontrasteis para hacer la rúbrica?, ¿fue mejor o peor tener que acordarla en un grupo?, ¿aportó algo conocer la rúbrica con anterioridad a vuestra actividad como "evaluados?, ¿os sirvió para ser más objetivos al evaluar?, ¿el resultado final coincidió con las apreciaciones más subjetivas de los trabajos que tuvierais como evaluadores?, ¿os sentís justamente evaluados por esas rúbricas?, ¿la evaluación con ellas os ayudaría a mejorar vuestro producto?, ¿es útil la realimentación que con ellas se recibe como alumno? La parte más complicado a la hora de hacer rúbricas ha sido, por norma general, definir qué se califica con un 2 y qué con un 3 ya que los valores de los extremos suelen ser bastante claros a la hora de redactarlos. Lo mejor de acordarla con el grupo ha sido que las ideas fluían con rapidez aunque a veces resultaba algo complicado ponerse de acuerdo definiendo descripciones. Gracias a las rúbricas hay algo a lo que "agarrarse" a la hora de...

Tarea.- Vocaciones STEAM y género

 Según el artículo de educaweb , uno de los mayores retos que afronta la competencia STEAM es la igualdad de género. A pesar de las diversas campañas por animar a las mujeres a tomar parte en oficios como la ingeniería, por desgracia, las estadísticas actuales muestran que el género femenino opta por otro tipo de profesiones como la medicina. Desde la web, se propone 3 retos para trabajar la igualdad: 1.  Implantar la perspectiva de género en la docencia y el conocimiento. 2. Formar un nuevo perfil profesional: el ingeniero o la ingeniera consciente (mindful engineer) en una ingeniería sostenible. 3. Crear una universidad inclusiva, justicia social y calidad docente. Además, la web hace incapié en las nuevas alianzas que se están haciendo entre las distintas instituciones con el fin de facilitar el acceso de la mujer a las carreras STEAM. Una web muy interesante que afronta este problema de frente es Mujeres STEAM . Esta plataforma consiste en un proyecto que tr...

Tarea "Organizando el talent-show"

 ¡Buenas a todos y todas! En la entrada de hoy os comparto la parte de la rúbrica que nos ha tocado a nosotros. En nuestro caso se trata de la rúbrica de un video que debe cumplir con las siguientes normas: Duración: 10-15 min Formato: mp4 Subtítulos: Sí Resolución: 720 mínimo Rúbrica: ASPECTOS EXCELENTE (100%) SATISFACTORIO (75%) MEJORABLE (50%) INSUFICIENTE (25%) Contenido (2 puntos) Cubre todos los temas de la situación de aprendizaje completamente y con profundidad. El conocimiento del tema es excelente. Cubre todos los temas de la situación de aprendizaje aunque no cubre algunos con profundidad. Incluye un buen conocimiento del tema. No cubre todos los temas de la situación de aprendizaje.  Incluye unos pocos errores en el contenido. No cubre los temas de la situación de aprendizaje y los cubre de manera superficial. Tiene errores en el contenido. Originalidad (1 punto) El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.  El producto demue...

Tarea - Nombre del grupo, icono y avatar

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 ¡Buenas a todos y todas! Hoy nos identificamos como grupo y para ello nos presentamos como Misterios S.A. en honor a Scooby Doo y su pandilla de aventureros. Nuestro icono y avatar van a ser los siguientes: ¡Esperamos que os gusten!

Arranque de nuestro talent show

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 Las ideas que he tenido yo para posibles situaciones de aprendizaje han sido las siguientes: Diseño de un plano de una casa y de su instalación eléctrica mediante un SW (buscar cual es). Posteriormente se hace un proyecto de taller en el cual con papel y cartón la montan y posteriormente crean el sistema eléctrico. Aplicación de herramientas básicas de ofimática para preparar una cena navideña. (Excel para la lista de la compra, word para las recetas y power point para presentar el menú a la clase). Ambas creo que son bastante interesantes desde el punto de vista de que se trabajan diferentes saberes básicos. A pesar de todo, la idea que he decidido compartir con los miembros de mi grupo ha sido la siguiente: En la ronda de brainwritting, se han presentado ideas muy interesantes, desde un coche programado con LEGO o Scratch, pasando por un sistema de control de agua y terminando con un planteamiento sobre remodelar la pasarela del Labrit. Todos los proyectos se han justificado ade...